2. Introducción
“La Administración es un acto de coordinación humana (individual y grupal) para alcanzar objetivos. El ser humano requirió mayor y mejor coordinación con los demás cuando comenzó a vivir en comunidades y, en consecuencia, socializar, para lo cual se vio en la necesidad de mejorar sus habilidades administrativas al momento de realizar una tarea en conjunto, como cazar, mover una roca o recolectar alimentos. Hoy en día es la disciplina que estudia los procesos productivos con el fin de generar la mayor eficiencia del trabajo humano posible para obtener los mejores beneficios en relación con los recursos disponibles” (Hernández y Rodríguez).
Una institución educativa dentro del proceso de formación puede entenderse como una empresa cuyo producto ha de ser la creación de individuos competentes , dotados de habilidades y destrezas para tomar decisiones y sobresalir en la sociedad, por ello, se hace necesario conocer el entorno en el cual se desenvuelve e identificar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas para que los administradores de esta empresa educativa pongan en marcha un plan que cumpla con las expectativas individuales y colectivas de estos actores en formación.
En la actualidad, el éxito de la adopción de las nuevas tecnologías en el aula depende de los recursos tecnológicos con los que la institución cuente y el uso adecuado que se haga de los mismos en los ámbitos escolares y extraescolares y que a su vez permita la interacción entre los agentes activos del proceso de enseñanza aprendizaje y las diferentes herramientas que las tecnologías de la información y la comunicación ofrece.
Cuando en la educación se utilizan las tic, permite a los estudiantes obtener aprendizajes colaborativos, autónomos, flexibles y significativos, así como adquirir habilidades en los procesos comunicativos sin importar el tiempo, el espacio y el lugar, compartir experiencias, conocer el mundo, hacer amigos, acortar distancias con sus familiares, conocidos, compañeros y docentes, proyectar a futuro su desempeño profesional, pero sobre todas las cosas innovar en su producción y presentación de saberes adquiridos en su formación.
Sin embargo, no todas las instituciones tienen las mismas posibilidades de aplicar las TIC en su práctica educativa, puesto que no poseen una infraestructura apropiada para llevar a cabo procesos de construcción de conocimientos e interacción fuera del aula, ya sea por la deficiencia de equipos de cómputo, conexión a internet o simplemente por la falta de actualización y capacitación en el uso adecuado de los medios tecnológicos.
El trabajo en desarrollo se encuentra enmarcado en el análisis externo e interno de la institución Educativa Colegio Integrado Antonio Ricaurte de El Peñón Santander y el uso de las diferentes tecnologías de la información con las que cuenta, ya que los principales objetivos o fines que se persiguen en pro del bienestar de los estudiantes son lograr que el servicio educativo que reciben del estado sea de calidad y les garantice un desarrollo para una vida plena como individuos y ciudadanos exitosos.
Para alcanzar dicho fin, se hace necesario desarrollar un diagnóstico en la institución a través de la matriz DOFA, identificando ahí debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas en el aspecto interno y externo; y creando a la vez un plan de aprovechamiento de las TIC que empodere el ser y el quehacer de toda la comunidad educativa de El Peñón.
Grupo de Trabajo
Jeimy Andrea Suárez Cerdas - Laura Cristina Duarte Quintero - Areliz Torrado Ovallos
Presentado a: Mg. María Eugenia Naranjo Mantilla
Módulo de Fundamentos de Administración y Gestión Estratégica
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Universidad de Santander
Universidad de Santander
2017